?在这个阶段你终于可以学习星图综合解读了！?你将看到当那些行星、星座、宫位、相位穿起来的丝线开始跳舞一个个故事图景像织锦一样展现在你的面前?个性、爱情、事业看到一个人的出生星图你就可以开始讲他们生命故事的梗概了?在整个教学过程中大卫老师不仅会用名人案例讲解每个主题还会抽取同学星图进行2小时的现场咨询示范?在爱情解读部分你还会提前学到比对图课程内容星图综合解读 ——性格分析星图综合解读——爱情 （出生图）星图综合解读——爱情（比对图）星图综合解读——职业来听课吧，来练习吧，来切磋吧。课程结束后，你就可以解读出生星图的那些重要问题了！课程价值这是一趟自我成长和自我探索的旅程！这是一趟获得实用技能、带来实际收益的旅程！这是一趟收获人生友谊，找到自己的部落和族群的旅程！这是一趟了解宇宙法则，获得智慧的旅程！和大卫老师一起，开启占星的探索之旅！课程安排授课时间：2016年12月1日-2017年3月15日12次实时网络课程(大卫老师主讲、配有中文翻译）每周四晚上20：00-22:00（北京时间）10次线上互动课程（助教主讲）晚上20：00-22:00（具体时间请参看课前通知书）学员反馈 2015~2016届 Level 1~5 学员 西瓜我开始Level 4的学习后才明白，占星学是宇宙送我的一份礼物。每一张星图在眼前展开一幅幅画面，一段段故事，绘声绘色。Level 4、Level5课堂会有学员星图案例解读，这是课程最精彩之处，你一定会觉得在学习占星这条路上不虚此行。? 2015~2016届 Level 1~5 学员 尔愔占星学于我而言，是一个很自然的理解和学习的过程，好像一直都在血脉之中，自己生来就是会去学习占星的。能一直在若道学习当然是因为大卫老师和各位老师同学的能量一直伴随着我，能够遇到大卫师这样的老灵魂，接受他的教导真心是三生有幸，我相信也是修了很多世的缘分。今后的人生，定将大卫老师的教导贯彻到一言一行中，将人本主义占星学的理念发扬传承下去。? 2015~2016届 Level 1~5 学员 李洁真正的占星学在深入学习的过程中会有非常枯燥的一面，需要很多的时间和耐心，通过实践反复记忆和加深认知。我相信灵魂不灭，但我不是个迷信的人，也从不盲目信奉什么。在整个学习过程中，是经历了不断的怀疑与验证的过程，才确定的对自己说“这是一门科学，值得自己深入研究，可以用来帮助更多的人。” 还有一点需要特别感谢的，是来自于若道的助教和共同学习的同学们。在Level4的时候因为思路跟不上老师的节奏曾一度想到过放弃或暂停，是他们给了我很多的鼓励和鞭策。在Level5时，自己还担任了班级的宣传委员，联合班内 很多优秀的同学组织了若道读书频道，目前已经有两本斯蒂芬的著作可以供大家在线聆听（若道喜马拉雅读书频道）。值得欣慰的是，自己不但学会了技能，还结识了很多志同道合的朋友。适合人群具备若道核心课程 level 3以上水平，即了解星座、行星、宫位、相位等。 课程费用8000元（11月2日前报名付款可享受早鸟价7000元）退课与转课课程付费后，因个人原因无法参加请在开课前7天通过邮件书面申请全额退款。开课后，若因个人原因想申请退课，请在第二节课程开始前提交书面申请，我们将扣除已上课程原价课费，余款部分按照80%退还到指定账户；如转课，转入课程对应的费用不得超过转出课程对应的费用，如超出，应当补足方可转课。若课程已进入第二节课的，不再接受任何退款或转课申请。以上申请都请发邮件至[email protected]受理。导师简介 大卫·瑞雷（David Railey）若道创始人，《灵魂的目标》作者。拥有四十年的占星咨询执业经验，曾两任亚特兰大占星协会主席，是全美占星师联盟（AFAN）、美国占星师联合会（AFA）、全美占星研究委员会（NCGR）、国际占星研究协会（ISAR）和职业占星师组织（OPA）的成员，是联合占星大会（UAC， United Astrology Conference）督导委员会委员。大卫曾是CNN、CBS的占星节目的常驻嘉宾，多次在BBC、WGS、WSB、WRGG等节目中接受采访，并在亚特兰大主持电视节目《每日行星》（Daily Planets）达4年之久。助教团队 天空的空2013年，在若道进行系统的占星学习，研习整套现代占星学资质课程，师从大卫·瑞雷；现任若道专职助教。2015年获得国际占星研究协会（ISAR）认证和若道“生时校正认证考试”。 GAFF2013年开始在若道进行系统占星学习，师从大卫·瑞雷。在2015年度担任诺·泰尔、斯蒂芬·弗里斯特老师的占星工作坊助教。2016若道核心课程Level 4授课老师：大卫·瑞雷授课方式：网络课程，英文授课，中文翻译费用：8000元 早鸟价：7000元（11月2日前付款）课程负责人：童老师（微信：196267205，请备注L4报名咨询）长按二维码添加课程负责人咨询~了解详细课程内容及报名方式，点击文末“阅读原文”